香港的公民教育，至從1997年香港回歸祖國之後，開始加入關於中國和香港特別行政區的課題，這一類的公民教育，可以稱為「國民教育」或「愛國教育」。
這些國民教育，當然讓我們認識國旗的顏色有什麼意思、五顆星代表什麼、國歌是誰作、從哪套電影的主題曲、認識基本法等。在儀式上，在重要日子，如國慶、特區成立紀念日升國旗唱國歌。請不好忘記，國慶日和特區成立紀念日是公眾假期，如果要學校老師學生工友在公眾假期刻意的返工返學看升國旗唱國歌是不是對他們不公平呢？沒有在這些日子有升國旗唱國歌的學校是不是不愛國呢？我們不太懂國旗顏色和五星的意思，不太懂唱國歌和知道國歌的出處的市民是不是代表不愛國嗎？
國內的人應該比香港人更認識國旗、國歌，可是我看不見他們有愛國的心。在北京，有一條村，這條村的居民都是來至全國各地，他們只有一個目的，就是上訴北京政府，還他們一個公道，可以對口單位不受理，而且有些會遭受毆打。河道污染也是一個重要問題，各省只顧自己利益，將上游的河水截住，令下游乾涸；另外，亂拋垃圾的陋習引致河道污染，他們卻忍受到在這污染的社區中生活，「有河皆乾，有水皆污」是屢見不鮮的。有食物的生產商利用工業化學加工食品，食品看起來好看，賣到其他省市，可以食用這些食品會致癌，危害市民生命。隨地吐痰、亂拋垃圾、噴飛沬都是國內人的普遍陋習，令周遭環境十分骯髒。如果他們的所作所為都稱為愛國的話，香港人就更加愛國了。
香港教授愛國的範圍是過於狹窄。愛國不僅是中國人、香港人、澳門人要有的特質，而是全世界的人要有的特質。為何我們不參考外國人怎樣愛他們的國家，從而他們的表達會否啟示我們什麼呢？大家都知日本是一個十分清潔的國家，是因為他們從小就教育到不亂拋垃圾，所以日本的街道很少垃圾箱。另外，日本的環保工作十分好，日本有很多樹林，免受山泥傾瀉的威脅。如果常要日本道歉的中國能學到日本的一半就好了。南韓的公民抗命的方式也是世界聞名的。他們也是愛國的，面對不公平事件發生時，大學生就聚集示威，引起社會關於，希望有關當局改變初衷。可是中國內地不想我們學到這方面的愛國。香港人在七一大遊行、六四燭光集會，表現出香港人對愛香港及愛國家的情懷，但對於中國來說，這是不愛國愛港的行動。總括來說，香港學校所教的「愛國教育」有一定程度是受到中央的限制，以致香港的「愛國教育」只在一個範圍內的「愛國」，沒有廣泛的思考何謂愛國了。
可是，愛國跟愛自己和其他人一樣，是沒有一個課程教你去愛，而是在生活中培養愛。「修身、齊家、治國、平天下」，我們從愛自己開始，到愛自己身邊的人和自己的社區，再而才愛到自己的國家，這比政府和政黨硬銷(他們認為的)「愛國」就令我們有「愛國」的情感來得有效。
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