行規－雅子的網上專欄

又到春夏季！又是香港中學實驗室技術員大風吹爭櫈仔的時候了。仍是做合約短期實驗室技術員又忙於求學面試。這幾年，由於在2009年開始推行的新高中學制及2010年推行的「班級優化」，原本有三十二班的中學，逐年減班，到2016/17學年，有不少中學只有二十四班。跟據現時人手安排，二十五班或以上就可以有三位實驗在技術員，二十四班的就只可以有兩位。這幾年學校一時班多，一時班少，學校都只可以給予合約工，沒有長工，我也在這幾年都只可以做到合約工，沒有做到長工。今年(2015/16學年)獲得的新工作，學校只有二十五班，只簽到一年合約，到2016年8月離職。現在又要四出求職，漁翁撒網，見得一份得一份，做得一年得一年吧！

在面試時，被問到「實驗在技術員是一份穩定的工作，為甚麼要轉那麼多份的工作？」何以見得？穩定在哪裏？我每年都是簽一年合約，下年去向未明，即使做得有多好，都有自己控制不到的因素令自己失去工作。面試時的老師都是長工，一做就做了很多年，他們有多理解合約工的處境？即使再努力解釋我離開的原因，他們仍認為我只是工作表現欠佳而離開。

這幾年，發現到只有曾經有負責到某一科的校本評核的經驗才有較大機會被聘用。即使以前有其他科目的工作經驗，只要沒有這一科的校本評核的經驗就不鹿能勝任。我認為以前TAS及現在的SBA是沒有甚麼分別，都是要預備、試做一次實驗，實在不明白沒有該科的SBA經驗就不能勝任。